（国华经典VIP分校 物理教师：曲永胜）好老师首先应该是个好公民。时下流行“最美”，一时间就出来了许许多多的“最美”，什么“最美司机”、“最美母亲”、“最美女教师”……等等不一而足，纷至沓来，真有点令人眼花缭乱的感觉。短暂的感动之后，我们是不是该好好思考一下：这些“最美”，是否具有恒远的价值呢？这些“最美”的背后，有没有掩藏着一些不但不美反而是很丑恶的东西呢？不说别的，就拿“最美女教师”张丽莉来说吧，她在被人们称为“最美女教师”前，“张丽莉已经在佳木斯市第十九中学执教五年多，却一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元。”

 

    无“正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元”，这样的教师，能和好老师联系在一起吗？

 

　　像张丽莉这样的老师，也许可以称为“最美女教师”，但绝对不可能是一位好老师。原因简单得不能再简单了，那就是：一个人，首先是好公民，然后才有可能是好老师。一位连自己的合法权益都不敢去抗争的老师（没有医保），我们能奢望他（她）在学生的合法权益受伤害时，能挺身而出，坚决捍卫学生的合法权益吗？常识告诉我，答案显然是否定的。在没有成为好公民前，一个人是绝对不可能成为好老师的。在一个“嫖宿幼女”成为炫耀的资本，在最高学府北大身陷“淫棍门”的时代，中国的好老师确实少得可怜，真的是吉光片羽、凤毛麟角啊。

 

　　其次，好老师应该是有个性的自由者。人人都知道，在这个世界上没有两片完全相同的叶子，可我们现行的教育，却时时处处地地都在强调大一统，在干着将学生当机器零件样的工厂化的流水作业批量生产。抹杀个性，是今日教育的最大弊端。在这样的千篇一律的教育背后，是同样的没有个性的大一统的教师队伍。教师个性的抹杀，教师个性的缺失，是分数教育（应试教育）得以顺行的一大原因。

 

　　陈寅恪一再推崇的“独立之精神，自由之思想”，在我们的校园中丧失殆尽，几乎绝迹。“不自由，毋宁死”的精神，又有多少人还依然保有着？教师中有个性的自由者的稀缺，不仅仅是我们教师队伍的悲哀，更是我们这个民族的悲哀。因为，正如胡适指出的那样：“争你自己的自由就是争国家的自由，争你自己的权利就是争国家的权利。因为自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” 教师中有个性的自由者的稀缺，实在是我们这个民族的大硬伤。严重缺钙的教师队伍，会教出有骨气的硬骨头的大气的国人来吗？

 

　　最后，好老师应该是心灵的呵护者。教师在我国被誉为“人类灵魂的工程师”，这在一个推崇无神论的国度，实在是一件很滑稽的事。我怀疑，这是不是造物主在和我们中国人开一个不大不小的玩笑。工程师是干什么的？百度百科对工程师的解释是这样的：“工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理，评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。”这就是说，工程师面对的工作对象是无生命的物，因此在某种意义上，工程师与技术专家一词同义。而教师面对的工作对象，则是我们有血有肉的活生生的有生命的孩子，这怎么能和工程师相提并论呢？将教师与工程师并论，那不是对教师工作的肯定，而是对教师工作的否定与污蔑。

 

　　一边是人类有灵魂，一边是无神论，这显然是自相矛盾的，工程师一说的出现，其实质是为了解决这种矛盾的存在。由于工程师的对象的物性，从而使得“人类灵魂的工程师”的教师，得以很高兴很自豪地将人类的灵魂歼灭了。只见分数不见人，就是这种灵魂大歼灭的最直接体现。

 

　　要对孩子心灵进行呵护，意味着对“人类灵魂的工程师”的彻底抛弃。工程师是绝对呵护不了人的心灵的，而没有对人的心灵的呵护，就没有对人的生命的尊重。人的尊严与幸福，是离不开对人的心灵的呵护的。

 

　　一个人，有一个人心目中的好老师形象；一百个人，就有一百个好老师的形象。我想到的好老师的判断标准，是以上三个。当然啦，一个好老师肯定不止这三个标准，也许还有许多条，但我想：谁做到了这三条，就是我认可的好老师了。说实话，我还没有做到这三条，因此自感惭愧，我还离好老师有很大的距离。这是我以后要努力奋斗的方向。这样的好老师，虽不能至，而心向往之。愿以此师德培训总结体会文章，向不是好老师的老师们致敬！