很多学生在面临新高中时都会迷茫，如何学习才能将初中所学知识更好的与高中衔接？如何调整心态去适应新高中生活？什么样的学习方法才是正确的？针对这一疑问，我们将初中、高中语、数、外进行重点分析与对比。
初中语文VS高中语文：
1、内容更加广泛、丰富
从教材所涉及的内容看，古今中外，无所不包，诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式均有，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、 实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。从风格看，更是不拘一格。
2、知识性强，系统性强
初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识， 将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求最多的是背诵，形成语感，在老师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基 本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作 也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。
高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显，并且学习范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。
初中英语VS高中英语：
1．学习内容难度不同
高中英语学习是在初中英语学习基础上的延伸、拓展和提高。在初中阶段，教材内容相对简单，学习材料篇幅短小，易于理解和掌握；而在高中阶段，教材内容篇幅增长，学习内容相对复杂。
2．学习侧重点不同
在技能训练方面，初中阶段的英语学习侧重听、说能力的培养，兼顾读、写能力的训练；而高中阶段的英语学习在兼顾听、说能力训练的同时，侧重读、写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。
3．学习方式不同
初中阶段由于学习内容相对简单，学习时比较偏重机械的记忆和简单的运用训练；高中阶段由于学习内容的深度和广度增大。再用初中时学英语的方法去学习会有很大困难。高中英语学习应注重在抽象思维基础上的理解、记忆、运用和创新。
初中数学VS高中数学：
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程 分几步，因式分解先看什么，再看什么。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象 化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成，经常是一个知识 点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。

应对策略

高中各门科目都极具综合性，所以学习质量也应讲究综合效益。那么我们该如何做才能迅速融入高中课程体系？
1.借助外力，暑假提前预习
考虑适当的在暑假期间提前预习，重点及薄弱科目可根据学（中）考的成绩进行分析，偏弱科目重点复习，打牢基础最重要。另外，我们要考虑高中后是偏文轻 理还是偏理轻文，针对2014年以后的高考生，正面临高考改革，不少学生及家长还是不够明确改革后的政策及科目的变化，此时可询问您所在位置最近的大智学 校，请专业老师为您和孩子着重分析新高中课程。
2.先调整心态，后全面规划
心态非常重要，同样水平的孩子在经过考试后心态会有不同的表现。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，这对于即将步入高中生活的学生尤为重要。心态未调整好便着手规划，很有可能造成孩子厌学心态的产生，不利于后期高中课程知识的延伸及吸收。
3.学会独立思考
从高中课程的的性质上看出，高中课程更注重建立学生的独立思考能力，许多经验丰富的高中老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力一般要优于他人， 平日，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候却考的非常好。所以建议各位即将踏入高中校门的同学们，预习过程需要多问、多听、多读，凡是遇到难 题，不懂的一定要询问，坚决不疑问再进行下一章的预习。