之前，一直传言青岛将把学生的艺术素养纳入中考，然而怎么考、考什么一时间众说纷纭。日前，山东省教育厅发布《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》（以下简称《意见》），就艺术素质何时纳入中考，考些什么内容做了明确。

    根据《意见》，学生艺术素质测评总分为110分，其构成权重分别是基础指标40%，学业指标50%，发展指标20%，得分90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。《意见》适用于山东省全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生,中小学生艺术素质测评将在2017～2018学年下学期全面推开,测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中、高校录取的重要依据。

    三大模块两种考试形式

    那学生的艺术素质究竟怎么考核？《意见》给出了明确。根据文件规定，山东省中小学生艺术素质测评可概括为“三大模块两种考试形式”。

    其中“三大模块”是指，《意见》中明确的三类考评测评指标，既基础指标、学业指标、发展指标；两种考试形式是指，测试需要包括笔试和技能现场测试。

    在考试内容方面，《意见》对各个模块给出了明确：

    基础模块占比40%：包括课程学习和课外活动，是指中小学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。

    学业模块占比50%：包括基础知识和基本技能，以课标为依据，通过学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程基础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能力，了解学生掌握和运用基本技能的情况。

    发展模块占比20%：以学生艺术学科能力的技能展示方式进行测试。

    以广大家长熟悉的音乐教育为例：

    在基础考核部分，《意见》要求考核学生课内外两部分，在课堂内要考核学生的出勤率、参与度和任务完成情况；在课外活动方面，是否参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团的情况，是否参与学校组织的艺术节、联欢会等艺术活动的情况将作为考核的依据。

    在学业考核部分，同样以音乐教育为例，《意见》要求学生能够感受和赏析音乐作品，可以识读乐谱，拿到简谱之后可以进行视唱，竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的正确演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；为诗词、短语创编4～8小节旋律片段。

    在发展考核部分，学习优秀的民族民间艺术（不包括艺术培训班），如中国传统特色艺术、本土特色艺术；参与社区、乡村文化艺术活动，欣赏高雅的文艺演出和展览，例如博物馆、美术馆；参加校级及县级以上教育行政部门组织的比赛（展演）的情况，都将作为打分的依据。

    而在考试方面采用笔试加现场测试的方法。其中，笔试要兼顾理论知识与艺术欣赏两项内容。例如音乐学科必须做到视听内容与卷面基础知识内容相结合，美术学科必须做到作品欣赏与卷面基础知识内容相结合；现场测试要以学生艺术学科能力的技能展示方式进行测试。

    考试谁负责？学校主导市区统筹！

    《意见》明确，中小学生艺术素质测评，实行学校主导、县（市、区）统筹、省市抽测的组织形式。

    学校以艺术学科教师为主体具体组织实施测评工作，并做好学生艺术素质成长档案（电子版和纸质版）整理、汇总、归档工作以备抽查复核；县（市、区）教育行政部门统筹开展测评工作，组建测评专家指导队伍，组织实施测评工作专项基础培训，组织、指导学校开展工作，结合教学质量评价工作开展抽测；各市教育行政部门负责制定市级学生艺术素质测评的总体实施方案、对县（市、区）组织实施情况进行抽查，开展测评业务指导和骨干培训；省教育厅定期或不定期委托第三方对各市学生艺术素质测评工作的实施情况进行抽查复核。对弄虚作假、徇私舞弊者，将依法依规严肃处理。