​大家会发现第一个现象是：IB的学生只占不到20%，但是IB的花费占到60%还要多。为什么呢？是因为IB和AP的第一个差别是：

　　IB是一整套高中文凭课程，而AP在美国类似于竞赛课或者特长选修课。IB考试就和你读高中在学费上面花钱，而AP考试就如同你课外去考个英语四级证书。(所以，如果你读了IB高中，在美国，你一样可以，甚至会被要求去考个AP吧，去考个SAT吧)

　　所以很重要的一个区别，家长们都忽略了：

　　1、IB单独是一种高中课程，单独可以作为文凭，证明你高中学历，申请美国大学。

　　2、AP单独不是一种高中课程，他需要配上你原有国内高中文凭(或者合作高中文凭)，才能申请美国。

　　另外，如果你理解我的四级证书概念，你就能理解，即使你是IB的学生，你也是自学可以去考个英语四级证书、数学竞赛(AP)课程，而如果你是AP的学生，你是不可以自己一个人课外报名去考IB的。

　　美国的AP课程一般是镶嵌在学生的主要课程里面，也就是学生可以有三种选择

　　1、学AP

　　2、不学AP课程，只是自己去考AP(够牛逼你自己可以玩)

　　3、不学AP，也不考AP

　　而国内很多所谓的AP班，其实就是一种 “拿着中国高中文凭同时花一年时间培训AP考试技巧的课程” 。好，这是不是说明IB更厉害，那这是不是意味着我们就都让孩子去选IB班了呢？

　　这就是我们中国的玩法了，很多时候中国人认为“更难”=“更被认可”，而美国人玩的一套方式是“更熟悉”=“更被认可”。

　　举一个例子，去美国读高中以前是考SLEP，现在是考托福junior，托福junior显然比Slep难。但很长一段时间，slep被考试机构取消了，美国高中依旧会更认可Slep而非托福Junior。

　　此时，如果你仔细看上图中美国的数据：

　　1、不是所有的美国学生都会选择去读IB这样的2年的文凭课程，所以在2012年，明尼苏达总共差不多有4万高中学生选择课内(有AP课程)或课外去考了AP，大概67%都在3分以上。

　　2、而不到3000的学生参加了IB的文凭项目，2012年发放文凭仅为191张。

　　也就是说，即使在美国本土，IB也是一种很精英课程，这是一种比A-level学习更为紧张的课程体系。而AP和IB作为考试成绩认可度其实差别并不大(我不想说那种国内的上上国内课程+AP培训班国际中学)当然还是强调，IB本身是一种高中文凭。

　　所以，这里，如果你是一个功利心极强的家长，AP+国内高中文凭不是一种坏的选择。(这看我们对于教育的理解，是入场卷最重要，还是孩子的成长过程最重要？)

　　总体来说，现在的认可度是差不多的，不过根据趋势，以后IB的含金量会更高。

　　下面再来具体分析下：

　　学习目的和方法

　　IB是高中文凭课程，所以是必修的，AP是证书课程，所以你可以选择自己喜欢的修。

　　另外因为IB本身是一种高中文凭课程，所以它在转学分上面的优势是没有AP大的，比如有些大学允许学生用4或5分以上的AP成绩换几门大学学分，但不接受IB课程换学分。总体来说，也还是有一半的大学两个都允许换学分的。

　　学习难度和学分

　　AP差不多30门课程，每门考试满分5分，一般国内的AP班会用1年的时间帮助学生来准备6-8门AP(具体看学校)。2009年的时候，AP的考试机构collegeboard 因为没钱了(他们分项目)，所以砍掉了差不多四门课，不过影响不大。

　　AP选课没有“通识”要求。理科比较好的学生可以选修AP微积分，AP数理统计，AP宏微观经济，AP物理1&2, AP物理C(电磁学和力学)， AP化学，AP生物， AP计算机等。文科比较好的学生可以选修AP世界历史，AP欧洲历史，AP心理学，AP英语语言与写作，AP英语文学与写作等。

　　IB单项满分是7分，学生必须拿满24分才可以毕业。IB有全套支持体系，教学非常专业，但“绝对不是懒学生的选择”。另外IB学生由于选课的局限，相对要求学生发展更全面一些，但是由于每个人都选了6门课，特别优秀而偏科的学生，无法在最后成绩上体现自己的优势。

　　证书形式

　　IB是只有在IB注册学校才能学习的项目，学完成绩合格会有统一证书(IBDP)，如果学校不提供IB项目，就没法学习IB科目，因此只有在IB学校学习的学生才能修IB，考IB；

　　而 AP是美国大学先修课程，任何国内非国际高中学有余力的学霸同学，即使在学校没有修这门课，也可以通过自学，或者辅导，参加全球统一考试。在考完以后，大学理事会会给你寄一张成绩单，但是没有证书。