这些高中的宣传口号是直申加美。学制完全照搬国外，外教教学，成绩单认可度较高，进入中国十多年来也取得了一些成绩。这类高中比较适合英语很好，自觉性很强的学生，学校学制照搬国外，学生有较多的时间来发展的自己的兴趣爱好。不过由于学制照搬国外，理科部分的学习远不如国内高中，加之很早就引入诸如经济学、会计之类的专业课使得整个高中教学和国内高中差异非常大。如果孩子上了一年高一之后觉得不合适，很难转入国内的高中读高二，一般都是从高一读起，也就是留了一级。这类国际高中在下午三点之后就放学，这点和国外高中是一致的，但是国外高中无论是公立还是私立，都提供了大量的兴趣小组和活动给学生，而在国内限于资源提供的活动有限。本来在国外挺好的一个东西，到了国内一般就成放鸭子了，这也就是橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳吧。而从笔者的长期工作经验来开，绝大部分的国际高中的学生在英语水平上相对于国内的高中生并没有明显的提高，针对出国需要的TOEFL/IELTS和SAT/ACT考试来说还都需要在专业的机构培训过才行。

 

其实光从名字上就能看出来问题所在比如X中中美班、X中国际部等等，如果对比一下类似的高校学院：青岛二中、青岛九中、青岛58中等等。这类高中的实质就是依托名校光环的民办学院。这类国际高中问题较多，第一个问题就是师资力量不够强，针对出国需要的2门考试，目前国内中学的老师还不具备相应的教学能力。就toefl来说，toefl 100所对应的英语水平已经远超专业8级，而sat考试已经不仅仅是英语的能力了。青岛某名校的英语老师就曾经被学生当堂质疑英语水平而被说哭。可见学校提供的服务已经远远落后于学生的需求。处于这一点考虑不少学校开始与培训机构合作，请一些机构的老师直接进校教学。但是在合作的过程中由于机构选择不当也有不少问题，比如某个以鸟类为名的培训机构在进校培训时由于教学安排不合理，既要学生背单词又不给学生时间背，第二天背不出来又批评学生，导致师生严重对立关系紧张，最后这个国际班以男女班长为首的大批学生又在校外找了另外的机构培训。而第二个问题呢在留学申请这块，这类国际高中往往包办了学生的申请，而不让学生去找专业的中介。在申请过程中中学成绩单和在读证明是一个较为重要的材料，这类高中往往以不给开成绩单和在读证明为要挟不许学生在校外办申请。而学校申请的老师专业度往往不够，比如今年某名校一个学生toefl 100多 sat 2100这样的成绩只申请到了排名40左右的UIUC，而在我们看来这样的成绩申个前30是问题不大的比如UCLA或者UC-berkeley，好好规划一下申请前20也是很有希望的。虽然我认为这些排名靠前学校的差距远远没有他们的排名差距那么大，但是多几个选择又有什么不好呢？以自有的垄断性资源限制消费者的选择，这种做法是不是和以中石化、中石油、中海油等为代表的国企做法如出一辙呢。

 

如果说前两类高中还算对出国留学有点了解的话那么将要提到的第三类高中可以说对出国留学知之甚少，只不过是看目前留学市场日益火热仓促上马国际项目，想要过来分一杯羹了。以国内排名前十的某名校的附中为例，他们国际班是学ACT。ACT和SAT作为被美国大学接受的两个考试来说各有特点：SAT考试没有额外的要求，被全部的美国高校接受；而ACT要求在考试报名之前必须接受9个月的认证课程的学习，从接受度来说也只有80-90%的学校接受，所以这也是为什么大部分人都是考SAT。9个月的学习时间虽然长，但是只要准备的早也可以接受，但是该附中的教学考试安排不合理，高二才开始学习ACT课程，而第一次ACT考试居然安排在高三的9，10月份。这样就会导致一个问题：如果这次ACT考试成绩不理想，必然错过11.1截止的早申请，就算考完马上开始准备第二次ACT考试也会影响12月陆续截止的常规申请。家长们选择出国留学很大的一个原因就是对国内高考一考定终身的制度不满意，而这类国际高中如此业余的安排和国内的一考定终身又有什么区别呢？我的学生往往都会考好几次sat，用最好的一次成绩来申请，这样就可以最大成绩避免发挥失常。在咨询时我给家长指出这个国际高中这一不合理的考试安排后，家长也意识到了这个问题，在把这个问题带回学校问过相关负责人之后也没有得到一个确定的答复，只说再研究。学生的前途就在这样的研究中给耽误了。
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