小腾飞学员蔡信勇目前是一名初二的学生，他学习主动性和自觉性很高，学习态度认真，更难能可贵的是信勇能够自己解决学习中出现的问题，是一个品学兼优的好学生。在8月30日的托福考试中，信勇取得了83分的高分成绩，其中阅读24分，写作20分，听力20分，口语19分。这除了学生自身的努力外，离不开逯鹏老师、任鑫老师、梁甲秋老师和彭敏老师的辛勤付出，谆谆教诲，希望同学们能向蔡信勇同学学习，提高学习积极性和主动性，同时希望老师们向这四位老师学习，让我们共同努力，共同进步，勇创佳绩!
另一小腾飞学员薛泓同样也是一名初二的学生，性格乖巧，学习积极性高，努力克服学习上种种困难，在10月18日的托福考试中，薛泓取得了83分的高分成绩，其中，阅读22分，写作22分，听力22分，口语17分。在第一托福考试中，能取得如此优秀的成绩，除了学生认真努力，同样也离不开逯鹏老师、李静芬老师、梁甲秋老师、张秋思老师以及柳明明老师的辛勤栽培。希望同学们能以薛泓为榜样，戒躁戒傲，勇闯难关，创造出自己的奇迹。同样，也希望老师们向这五位老师学习，同心协力，为腾飞再创辉煌!
关于对薛泓的评价
腾飞学院 逯鹏
一百天以前，第一次给孩子上课。 那时，孩子完成一篇阅读理解需要一个半小时到两个小时的时间，同时还有记不完的生词。面临两个月以后的考试，想必对于一个初二年级的姑娘来说，压力多么巨大。但就是这样，小薛泓用她的踏实勤奋与不懈坚持换来了非常好的成绩，并向大家证明了在短期内学习的有效性。
小薛泓乖巧可爱，言语不多，性情温和。算不上机智敏捷，天赋凛然。但对待学习的态度是绝对诚恳、认真。能取得这样的成绩，多半靠的是自己的坚韧付出与辛勤努力，而非天资聪颖、才华横溢。作为初二的学生，横向比较来看，她是有着相对不错的语言基础。但就所处的年级阶段来讲，像托福这种考试也确实难度大了一点儿。生词巨多，长句巨难，无聊的语言学习并没有使小薛泓变得叛逆与反抗、抱怨与焦躁，相反，她表现出了令人佩服的积极与淡定。当别的孩子为背单词叫苦连天、死不情愿的时候，她已经按部就班、不紧不慢的一个单元接着一个单元，征服了不少词汇。当甚至比她大好几级的学长还在为文章难懂发愁，天天想着怎么逃避困难、不做作业的时候，她已经能从原来90分钟做一篇文章缩短到60分钟做三篇文章了。同时，还能按质按量的完成一定的精读，阅读水平匀速稳步提升。三个月不到的时间里，她的答题正确率已经稳定在了70%左右，且时间上基本毫无问题。
她没有同龄小女生的矫情与娇弱，有的却是比同龄人多的几分毅力与坚韧。她也处在喜欢玩耍娱乐的年龄，但可贵的是她能保持几分克制。在她这样的年龄，可能谈不上什么坚定的理想与目标，说多了也会显得空洞虚无。同时，也谈不上什么具有迎难而上的勇气，否则会显得华而不实。我只想说一点，她取得这样的成绩，靠的不是那些宣传媒体经常吹嘘的、听上去高大上的原因，而是良好的学习习惯、坚强的忍耐与克制能力，以及踏踏实实的实干精神。相信，小薛泓还会走的更远，取得更大的进步。
关于对薛泓的评价
腾飞学院 梁甲秋
还清楚地记得第一次给薛泓上课的情景，由于初三学生有限的词汇量和长时间没有听过听力对单词的音无法迅速识别的原因，第一篇对话听得不是很好，课后给她布置作业让她把那篇听得不好的文章反反复复听10遍。第二节课的时候，发现她真的这么做了，我从那篇文章中随意挑出一句话，她都能准确地跟读并翻译出来，当时我就认定她一定能考出她想要的成绩。在日后的接触中，发现她是一个非常有韧性，能坚持的学生，每次布置的作业她都能保质保量的完成，而且语法和理解能力都不错，但暴露出的问题也不少。第一，她的词汇量积累比较有限，而且对于有些单词的读音把握的不是很准确，导致单词的音和意匹配不上，从而使听力理解的速度变慢;第二，对英语听力中所谓的连读、吞音、失音、失爆等现象不敏感，造成听不清楚或者听错，理解就会出现偏差;第三，笔记点不熟悉，不知道该在那里做笔记，即使做了笔记，笔记中的逻辑结构也不是很清楚，核心关键词抓的不够准确;第四，排除选项的技巧用的不够熟练。针对她的这些问题，我们采取了相应的办法解决。第一，单词布置了《七天搞定托福词汇》，因为这本书有音频，学生可以边听边背，一方面纠正了自己错误的发音，另一方面有意识地记住单词的读音和意思，使音和意能匹配;第二，布置对话让她跟读和模仿，注意里面的各种语音变化及熟悉相关场景的专业词汇，薛泓每次都能准时地把跟读发给老师;第三，找了一些听力材料带她进行阅读训练，读的时候划出文章中的关键词，锻炼她能从一句话中迅速获取核心关键词的能力。她把老师教给她的技巧和强调的重难点都牢记心中，课下勤于练习，每次检查作业都能看到她的听力文本上花花绿绿的标注了很多，有的是关键词，有的是没听出的单词，有的是可以不用听的句子等等，凭借着这些方法和努力，她一战托福考出83分的好成绩，祝贺她!预祝她日后的路越走越顺，今后的前途越来越美好!
