黄贵洲：在线教育将是未来教育的方向。本次会议是在线教育发展的需要，也是企业和学校的需要，希望通过这种探讨和媒 体的报道，能够为在线教育的健康有序发展创造条件，也希望有更多的人能够关注在线教育，政府主管部门、各有关方面能重视在线教育，让在线教育真正为学习者 提供优质服务。

腾讯教育：互联网技术的兴起与发展，影响着我们生活的方方面面，包括我们的教育模式的改变。现代教育企业发展机会在互联网，还是传统教育？

黄贵洲：在相当长时间里，我们的教育还需要线上与线下相结合。在线教育的广阔前景，也为现代教育企业提出了新的课题。从课程体系、教育模式、资源整合等方方面面都需要教育企业能适应在线教育时代的要求。

以奥鹏教育为例，作为教育部高教司正式批准运营的首个国家级现代远程教育公共服务体系，奥鹏教育目前已经与北京大学、浙江大学、中国人民大学等国内40多 所著名高校开展远程学历教育合作学历教育招生专业300多个，在全国建立了1600多家奥鹏远程教育学习中心，400家培训中心，为遍布全国的100多万 学员提供学历和非学历教育咨询、报名、学习辅导、课程考试、交费等7X24小时学习支持服务。这是一个很成型的案例，说明在线学历教育已经做得非常成熟和 稳健。

远程职业教育我个人认为现在做得还很少，但这必定是一个趋势。再以奥鹏教育为例，我们的业务涉及服务外包、移动互联、企业培训、网络营销、教师培训、创业 实战等多个领域和方向，通过线上线下相结合的方式，一方面，通过给大学和个人提供适用于企业需求的课程，提高学习者就业竞争力，帮助其完成从学生到职业人 的转变；另一方面，通过为企业提供个性化的定制培训服务，帮助其不断提升企业员工的竞争力。

为了适应学员需求和在线教育发展的需要，我们充分发挥了自身的网络优势，搭建了“龙门课栈”和“优博网”两个学习服务平台。同时研发出适应企业需求的课 程，服务奥鹏教育学员、合作企业和院校，一则帮助学员获取知识、提升技能。二则为校企搭建畅通的双选桥梁，缓解就业难题，

腾讯教育：您对“职业教育”似乎赋予了一些新的含义，跟传统意义上对职业教育的定义不一样了？职业教育的主要人群集中在哪些方面？

黄贵洲：我这里说的职业教育是大职业教育的概念，办职业教育必须要有大的视野、必须要整合教育界和职业界的各种力 量。因此，办好职业教育需要政府、企业、学校、社会各界共同努力。职业教育既强调个人谋生与发展，也重视个人的能力服务于社会和贡献于社会；既强调学习者 职业技能训练，也重视职业道德教育；既强调一技之长，也重视全面发展。职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。

我从事这样的职业教育已经有15年了，在我看来，职业教育就是就业教育，通过它可以获得一份工作，或者能够提升相应的工作能力。接受职业教育的目的有两 种，一是满足就业的需求，二是满足能力提升的需求。这样一来就决定了职业教育的主要人群集中在大学毕业生、企业在职的员工等。

腾讯教育：市场调查显示，目前我国在线教育主要集中在职业教育方面。您怎么看这个问题？

黄贵洲：这是因为，职业教育的主要人群为渴望技能提升的在职人员和学生，由于“晋升”和“就业”的双位需求，需要 “充电”的人群数量持续增长。而且，这人群要么在职、要么在读，没有足够的时间在学校参加培训，而在线教育能节约时间、更为便利等优势恰到好处的解决了这 个难题，这就为职业教育向在线教育抚顺人才形式发展提供了强劲动力。

和传统的面授课程相比，在线教育拥有独特的优势：学习灵活，无需固定时间上课，更无需到校上课，真正打破了时间和空间的限制，解脱了传统学习的枷锁，而且 课程内容可以重复学习，不是听老师一堂课就没有了，可以不断反复学习，并且还可以自主选择听课学习的内容，真正实现了针对每个人的情况，轻松制定自己的学 习计划。

腾讯教育：我们今天这场论坛是中国在线教育发展的猜想，对此您能不能给我们分享一下您自己的一个猜想？

未来三到五年，教育行业（无论是幼儿教育，成人教育，还是企业培训）一定会有一个井喷式的发展。教育行业的市场潜力非常大，以职业教育为例，目前中国的在 校生超过2000万，每年毕业学生超过600万，他们对新技术、新能力的渴求是非常迫切的，但是现在整体上高校所传授的专业技术跟目前社会上的需求是存在 脱节的，如何把这个脱节给补上，是必须解决的命题，我想最有效和长期的一个解决方案就是持续接受教育。我想，会有越来越多像奥鹏教育这样的远程教育机构出 现，为学生和企业之间搭起沟通的桥梁。